Apprentissage et changement : l’Advocacy Coalition Framework et l’évolution de la politique militaire africaine de la France 1994-2008
Apprentissage
Les besoins de changement selon les perceptions de l'infrastructure pédagogique de l'école secondaire publique en Côte d'Ivoire par les acteurs scolaires ivoiriens
La recherche réalisée se situe dans le cadre général des études sur le développement curriculaire en vue d'un renouveau scolaire effectif et durable qui réponde le mieux possible aux besoins des acteurs scolaires. Précisément, il a fallu identifier les besoins de changement selon les perceptions de l'infrastructure pédagogique de l'école secondaire publique en Côte d'lvoire par les élèves, les enseignants, les administrateurs et les parents ivoiriens.